Dramatización
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lunes, 13 de diciembre de 2010
domingo, 28 de noviembre de 2010
Presentación del chat
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lunes, 22 de noviembre de 2010
lunes, 15 de noviembre de 2010
lunes, 1 de noviembre de 2010
La Enseñanza existe para el Aprendizaje
La enseñanza existe para el aprendizaje, en ella se conjuga como una unidad, la función orientadora del docente y la participación del estudiante.
La enseñanza se concibe como la transmisión de información mediante la comunicación directa del docente o con medios auxiliares y como resultado de esta interacción debe quedar en el estudiante una huella en forma de conocimientos y habilidades, que le permitan enfrentarse a situaciones con una actitud creativa.
La enseñanza tiene un punto de partida, que son los objetivos, y ellos determinan los contenidos,las estrategias y la evaluación, por lo que se convierte en la guía en la praxis educativa.
Así como no hay espacio sin tiempo, de igual forman, no hay aprendizaje sin enseñanza
Esta frase es para Aaron
La enseñanza se concibe como la transmisión de información mediante la comunicación directa del docente o con medios auxiliares y como resultado de esta interacción debe quedar en el estudiante una huella en forma de conocimientos y habilidades, que le permitan enfrentarse a situaciones con una actitud creativa.
La enseñanza tiene un punto de partida, que son los objetivos, y ellos determinan los contenidos,las estrategias y la evaluación, por lo que se convierte en la guía en la praxis educativa.
Así como no hay espacio sin tiempo, de igual forman, no hay aprendizaje sin enseñanza
Esta frase es para Aaron
Conceptos de Estrategias de Enseñanza y de Aprendizaje
La palabra ESTRATEGIA, viene del ámbito militar, y la Educación la ha adaptado para dar respuestas a una serie de actividades que comparte el docente y el estudiante en el escenario escolar, en este sentido son el conjunto de acciones que se debe realizar para alcanzar una meta u objetivos previamente planificados.
ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES O DE ENSEÑANZA: Consiste en la organizazción secuencial, por parte del docente, del contenido a aprender, la selección de los medios instruccionales idóneos para presentar ese contenido y la organización de los estudiantes para ese propósito (Smith y Ragan)-
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: Proceso de toma de decisiones consciente e intencional, que consiste en seleccionar los conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales, necesarios para cumplir un determinado objetivo, siempre en función de las condiciones de la situación educativa en que se produce la acción (Monereo,2004)
Este comentario lo publiqué esta mañana, en otro sitio
ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES O DE ENSEÑANZA: Consiste en la organizazción secuencial, por parte del docente, del contenido a aprender, la selección de los medios instruccionales idóneos para presentar ese contenido y la organización de los estudiantes para ese propósito (Smith y Ragan)-
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: Proceso de toma de decisiones consciente e intencional, que consiste en seleccionar los conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales, necesarios para cumplir un determinado objetivo, siempre en función de las condiciones de la situación educativa en que se produce la acción (Monereo,2004)
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El Aprendizaje
Es la acción de instruirse y el tiempo que dicha acción demora. Es el proceso por el cual una persona es entrenada para dar solución a diversas situaciones. Es la forma de adquirir herramientas para recopilar y organizar datos.
El proceso de aprendizaje dura toda la vida, en nuestros primeros años, éste lo realizábamos a través de un proceso mecánico o de forma involuntaria, y después se va haciendo más complejo involucrando una serie de factores tales como: la inteligencia, la motivación, la edad, y las experiencias previas
El proceso de aprendizaje dura toda la vida, en nuestros primeros años, éste lo realizábamos a través de un proceso mecánico o de forma involuntaria, y después se va haciendo más complejo involucrando una serie de factores tales como: la inteligencia, la motivación, la edad, y las experiencias previas
jueves, 28 de octubre de 2010
Enfoques cuantitativo y cualitativo
Relacionado con lo que dijo la profesora acerca de aquellas posturas radicales bajo un sólo enfoque o paradigma sea éste cuantitativo o cualitativo, obviamente cada uno tiene su origen y particularidades distintas. El cuantitativo procede de las ciencias naturales y agronómicas, es objetivo, orientado al resultado y asume una realidad estable, mientras que el cualitativo, nace de la antropología social y de la sociología, es subjetivo, orientado a los procesos y en una realidad dinámica. Tanto en la investigación y por ende en la evaluación se pueden tomar atributos de ambos enfoques según las exigencias del problema y de las necesidades del investigador. Les recomiendo "Métodos cuantitativos y cualitativos en la investigación evaluativa" de Cook y Reichardt
Publicado por Merla Pérez
Publicado por Merla Pérez
lunes, 18 de octubre de 2010
Bitacora personal
Ilustre hija del oriente venezolano, Barcelona, Edo Anzoategui. 03 de octubre de 1959.
Casada desde hace 26 años con tres hermosos retoños.
Graduada en el Pedagógico de Caracas, en la especialidad de Historia y Cs Sociales con 29 años de experiencia en la docencia, con una especialización en Evaluación Educacional, actualmente curso la Maestría en la misma área en el Pedagógico de Miranda J.M. Siso Martínez, entusiasmada por mis queridas amigas Anita y Mercedes. Fui docente de aula, coordinadora del Dpto de Evaluación (Concurso de Oposición M.E. 2001-2002) y Subdirectora Académica en Educación Media. Jubilada en el 2007.
Actualmente, laboro en la Universidad Nacional Abierta medio tiempo como especialista en Evaluación.
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